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教育家蘇霍姆林斯基指出:"大自然不僅在智育中起著巨大的作用，在豐富兒童精神生活方面也起著同樣重要的作用"。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)自然的熏陶與滋養(yǎng)，京學(xué)幼兒園正是基于這一理念，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的探索活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒順應(yīng)時(shí)節(jié)規(guī)律，結(jié)合幼兒特有的思維特征，回歸真實(shí)世界，深入認(rèn)知自然萬(wàn)物。在這種自然的滋養(yǎng)下，幼兒的靈性得以熱烈綻放，實(shí)現(xiàn)全面而健康的發(fā)展。
Part 1
走進(jìn)大自然
蛙聲睻夏夜，魚(yú)影動(dòng)荷塘，月染婡活色，蓮葉淡淡香。跟隨夏日的呼喚，幼兒攜手外教，沉浸于一個(gè)自然與生活緊密相連的英語(yǔ)思維環(huán)境之中，借助豐富有趣的教學(xué)游戲，細(xì)致地觀察并了解了青蛙的特征，從而在輕松愉悅的氛圍中拓寬了視野，提升了英語(yǔ)應(yīng)用能力。
Part 2
共赴夏之約
幼兒對(duì)于自然界有一種天生的探索欲望，在探索中成長(zhǎng)，是一種奇妙又美好的感覺(jué)！隨著課程的深入開(kāi)展，我們的課程故事還在繼續(xù)，幼兒更自由的投入到游戲活動(dòng)中，以游戲帶動(dòng)課程，讓幼兒在愉悅的游戲中獲得身心最大限度的發(fā)展和提高，同時(shí)更了解青蛙的生活習(xí)性。
“沒(méi)有一個(gè)孩子是不愛(ài)自然的?！本W(xué)幼兒園攜手幼兒一起回到自然之中，親近大地，感受人與自然之間的平衡和美好未來(lái)，我們亦將創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒通過(guò)森林學(xué)校課程積極主動(dòng)地體驗(yàn)快樂(lè)的游戲與挑戰(zhàn)，收獲獨(dú)特成長(zhǎng)。
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