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人間四月天，課展遍花開(kāi)，教學(xué)正當(dāng)時(shí)；為全面提升保教質(zhì)量，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，立足園本教研，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，京學(xué)園林幼兒園開(kāi)展了為期一周的教學(xué)觀摩研學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)前期，教學(xué)觀摩團(tuán)隊(duì)以“綱要指南”精神為主線(xiàn)，深入分析教材和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從對(duì)選材的挖掘、到各環(huán)節(jié)的設(shè)置，從游戲情景的設(shè)計(jì)，到問(wèn)題的有效預(yù)設(shè)，體現(xiàn)出教師的匠心育人精神。
觀摩活動(dòng)在五大領(lǐng)域中展開(kāi)；課題創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新大膽，從藝術(shù)類(lèi)到科普、聚集熱點(diǎn)，如大班幼小銜接的班會(huì)小課堂《對(duì)霸凌說(shuō)不》，科藝融合課《光影舞會(huì)》，紙戲劇《小尾巴》；體能大循環(huán)《王炸游戲》。活動(dòng)空間打破傳統(tǒng)固化模式，從區(qū)域到藝術(shù)教室、再到戶(hù)外大自然；遵循了活教育、活思想的多維度多元化的教育理念。教學(xué)活動(dòng)中，教師們以幼兒的興趣與需要為出發(fā)點(diǎn)，充分尊重孩子的自主性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，讓幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作獲得經(jīng)驗(yàn)積累和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。
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以研興教 以評(píng)促教。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，授課教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，就設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)組織等出現(xiàn)的問(wèn)題等方面先進(jìn)行了自評(píng)，聽(tīng)評(píng)課教師結(jié)合教學(xué)方法、師生互動(dòng)、活動(dòng)創(chuàng)新等各方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
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最后園所負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她首先肯定了老師們?cè)诨顒?dòng)中所展現(xiàn)出積極進(jìn)取、求知向上的精神風(fēng)貌，針對(duì)執(zhí)教過(guò)程中出現(xiàn)的不足，提出可行性的意見(jiàn)與建議；鼓勵(lì)大家學(xué)思并肩，教研攜手，提升執(zhí)教能力，真正做到教評(píng)一體化。
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此次教學(xué)觀摩活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了教師之間的交流和學(xué)習(xí)，發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為扎實(shí)有效地開(kāi)展集體教學(xué)工作，建立一支高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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