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日常生活中，當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí)，很多家長(zhǎng)往往會(huì)先和孩子講道理，道理講不通就批評(píng)或者通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)“征服”孩子，甚至還有些家長(zhǎng)習(xí)慣使用“情感綁架”，向孩子表達(dá)：我為你付出多少辛苦，你卻這樣不懂事……
這樣的場(chǎng)景，相信很多家長(zhǎng)都很熟悉，曾經(jīng)這樣被父母“教育”，現(xiàn)在又這樣“教育”自己的孩子。
思想家盧梭說(shuō)過(guò)，三種對(duì)孩子不但無(wú)益反而有害的教育方法是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)，這句重要的提醒已經(jīng)存在百年，可卻是很多家長(zhǎng)最經(jīng)常用的。為什么說(shuō)教育孩子盡量不用這三種方法呢？又該如何盡量避免使用這些方法呢？
講道理？
用孩子能理解的方式
有些家長(zhǎng)講起道理來(lái)滔滔不絕，只顧自己說(shuō)，其實(shí)孩子基本沒(méi)有聽(tīng)懂，更沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。主要原因是年齡小的孩子，他們的理解能力和生活閱歷有限，不能明白大人講的“大道理”。尤其是“跟你說(shuō)了多少遍了，怎么還不改？怎么就是不聽(tīng)呢？”，這種話(huà)更容易引起孩子的逆反心理。
家長(zhǎng)要換位思考，用孩子能夠理解的方式“講道理”，嘗試通過(guò)繪本故事讓孩子去體會(huì)道理，同時(shí)以身作則引導(dǎo)孩子做出認(rèn)知和行為上的改變。
發(fā)脾氣？
盡量保持情緒穩(wěn)定
經(jīng)常吼叫或?qū)⒆觼y發(fā)脾氣，不僅容易讓孩子模仿家長(zhǎng)的這種負(fù)面情緒宣泄方式，久而久之還容易影響孩子內(nèi)心的安全感與自信心。
當(dāng)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥哪承┬袨椤吧项^”時(shí)，不妨先深呼吸平穩(wěn)情緒再處理，如果當(dāng)下實(shí)在難以平復(fù)情緒，可以換個(gè)大人跟孩子溝通。
刻意感動(dòng)？
愛(ài)要無(wú)條件，教育要就事論事
有時(shí)候家長(zhǎng)不考慮孩子的感受，將一些自以為正確的事情強(qiáng)加給孩子，“都是為了你好，我為你付出了很多，你卻還……”，這其實(shí)是一種盲目的自我滿(mǎn)足和情感綁架，這種通過(guò)愧疚感讓孩子服從的方式會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。
家長(zhǎng)不僅要給予孩子無(wú)條件的愛(ài)，不因孩子的行為改變愛(ài)，更要多站在孩子的角度考慮問(wèn)題，尊重孩子、接納孩子。
教育是門(mén)藝術(shù)，講究的是簡(jiǎn)單和精巧，改變思維定式，變通一下效果可能會(huì)好很多。家長(zhǎng)不妨少說(shuō)多做，盡可能傾聽(tīng)孩子的想法，建立良性親子關(guān)系，一切會(huì)變得更加順暢。
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