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幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知、情感發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，孩子需要積累較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)來(lái)支持他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行動(dòng)手操作、主動(dòng)探索、人際交往、廣泛接觸和實(shí)踐，有助于他們積累不同的經(jīng)驗(yàn)，逐漸構(gòu)建起對(duì)事物的認(rèn)知，進(jìn)而獲得綜合能力的提升。
中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴認(rèn)為，應(yīng)該到大自然、大社會(huì)中去尋找“活教材”，讓兒童在與自然和社會(huì)的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)幼兒園特色課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、發(fā)揮自我才能，能夠促進(jìn)孩子認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力的全面發(fā)展。
1. 拓展孩子的眼界。參與豐富的特色課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓孩子接觸到不一樣的人、事、物，開(kāi)闊孩子的眼界和見(jiàn)識(shí)。
2. 培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在特色課程和實(shí)踐活動(dòng)中，孩子親自參與，可以鍛煉動(dòng)手和思維能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3. 提升孩子的自信心和社交能力。很多活動(dòng)，需要孩子與他人合作完成，在這個(gè)過(guò)程中，他們可以學(xué)習(xí)如何與人溝通，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量，收獲自信心。
4. 加深孩子對(duì)文化的認(rèn)同和了解，培養(yǎng)良好品質(zhì)。在一些具有文化特色的活動(dòng)中，孩子還可以了解中外傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)不同的節(jié)日特色。
為了更好地提升孩子的綜合素質(zhì)，京學(xué)幼兒園以及京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園加盟園設(shè)置了多樣化的特色課程，包括讓孩子融入社會(huì)、了解社會(huì)的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及美廚、國(guó)畫、中外傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣等校內(nèi)體驗(yàn)活動(dòng)，擴(kuò)展了孩子的生活和學(xué)習(xí)空間，在幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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