為更好地貫徹和落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，助推教師的專業(yè)化成長，加強(qiáng)我園教師隊伍的建設(shè)，提高教師參與課程教學(xué)研討的積極性與主動性。我園于4-5月開展了公開課演講活動。各位教師通過精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)別開生面、各具特色的教學(xué)活動。教師們以別具匠心的活動設(shè)計，形式多樣的教學(xué)方法，童趣的語言，將幼兒帶入了輕松愉快的活動氛圍。
最終兔子獲勝，因為兔子跑的比烏龜快，現(xiàn)實生活中的兔子并沒有像故事里的兔子一樣偷懶所以它獲勝了
世界上的每一顆種子都有無數(shù)的可能，在不同的環(huán)境不同的位置種子都有可能長成不同的樣子，就像孩子們他們有無限的可能，希望每一個讀到故事的人都能長成自己想要的樣子。
古詩具有音樂性，節(jié)奏鮮明，對聽覺器官是一種良性刺激，并通過大腦產(chǎn)生生理效應(yīng)。朗讀詩句是一種口腔運動，而口腔運動具有健腦作用。所以，反復(fù)誦讀，可使大腦皮層的興奮、抑制過程達(dá)到相對平衡，血液循環(huán)加速，體內(nèi)的生化代謝更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)能使血流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮趨于最佳狀態(tài)，十分有益于體力和智力的發(fā)育。
為全面增強(qiáng)全園師幼防災(zāi)減災(zāi)意識，深入普及推廣應(yīng)急避震知識，努力提升全園師幼面對災(zāi)害的避險自救和互助互救技能，最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全。5月11日-5月12日，我園舉行了防震減災(zāi)安全系列活動——地震應(yīng)急疏散演練。
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