幼兒時期，是學習語言的關(guān)鍵期，基于科學的兒童成長語言發(fā)展認知，系統(tǒng)學習語言，奠定良好基礎。課程在以繼承發(fā)揚、吸收融合為宗旨的基礎上，通過素聽故事、經(jīng)典誦讀、繪本閱讀、母語認知、表達訓練等活動完成全語言的學習，將語言活動貫穿在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。

愛爾福英語采用美國幼兒英語教學體系，把握幼兒關(guān)鍵的語言發(fā)展期，以學習母語方式進行教學，為幼兒精心設計八個級別、五大主題，分為單詞、拼讀兩門課。通過網(wǎng)絡或?qū)嶋H外教英語教學，結(jié)合先進的多媒體、電子白板教學方式配合圖文并茂的英文練習冊，保證準確豐富的語言輸入，讓孩子置身于全英文或雙語環(huán)境中，通過“整體”語感的培養(yǎng)，到“局部”詞匯語音語法的練習，再到“整體”詞匯的閱讀、寫作運用，幫助中國孩子快速學好英文。

思維游戲活動，注重引導幼兒對生活中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的操作方法解決生活和游戲中的簡單問題。京學附屬實驗幼兒園為孩子們提供大量的操作學具，孩子在反復的操作活動中發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律，在此基礎上舉一反三，實現(xiàn)幼兒從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，通過實物運算、到表象運算，達到抽象的符號運算。讓幼兒在玩中學，快樂中發(fā)展，化“難”為簡，使內(nèi)容生動有趣，又具有挑戰(zhàn)性。

科學能激發(fā)孩子們的好奇心，生活中的科學更容易帶孩子們步入科學的神秘殿堂。科學從娃娃抓起，娃娃從探索中激發(fā)學習興趣。京學附屬實驗幼兒園科學小實驗注重發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象，探索科學秘密，從聲、光、水、電、磁、力、摩擦等操作學習激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望。我們?yōu)槊總€年齡段的幼兒準備了10 多個科學小實驗活動和10 多個科學小游戲。共計近百個實驗和游戲供幼兒操作學習。

從幼兒心理發(fā)展特點看，幼兒的情緒發(fā)展、社會行為、生活習慣等因素能夠影響幼兒的人格特質(zhì)，而音樂教育對文明風尚和審美能力的培養(yǎng)、對精神和性格的陶冶都將起到促進作用。京學附屬實驗幼兒園注重才藝音樂全能力培養(yǎng)：從世界名曲欣賞到器樂學習、從節(jié)奏到旋律、從唱歌到舞蹈、從游戲到表演，開啟孩子天生的藝術(shù)才能，使幼兒情商得以挖掘，素養(yǎng)得以提高。

才藝美術(shù)教育作為促進兒童智力發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的重要手段，有其獨特的教育規(guī)律。在兒童的成長過程中，通過才藝美術(shù)創(chuàng)意活動的學習，將會對兒童知識面的拓寬、想象力的豐富、形象思維的發(fā)展、創(chuàng)造能力的增強都具有重要作用。京學附屬實驗幼兒園注重在幼兒手工制作、民間工藝學習、名家名畫欣賞、國畫學習等活動中完成幼兒的才藝美術(shù)教育。

社會實踐主題活動是將以往的“以教定學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W定教”，實現(xiàn)幼兒從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，促進幼兒學會觀察周圍社會，從社會生活中學習，接觸社會、發(fā)現(xiàn)社會、體會生活、理解生活。京學附屬實驗幼兒園的特色是每月一個主題，每個年齡段同一個主題系列，以螺旋上升的形式進行，從廣度到深度進行學習的社會性探索活動。并根據(jù)主題內(nèi)容，安排每月一次的社會實踐活動，協(xié)助幼兒接觸社會。

美德是指高尚的道德行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)，其在不同時代和社會有著不同的具體內(nèi)涵。古希臘奴隸主把智慧、勇敢、節(jié)制與正義等作為重要美德。中國古代儒家提出孝、悌、忠、信四種美德。在社會主義社會，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛” 是每個公民應當具備的基本美德，同時發(fā)揚勤勞、勇敢、節(jié)儉、誠實等歷代勞動人民的傳統(tǒng)美德。京學附屬實驗幼兒園美德活動課程以20大美德作為主體，教師和幼兒在一日生活中習得并運用。美德培養(yǎng)不是立竿見影的行為，而是一個循序漸進的過程。通過20大美德的訓練和培養(yǎng)，使我們的孩子在學習和生活中真正體現(xiàn)“尚自然、展個性、開心智、育精英”。

身體的發(fā)展關(guān)系著幼兒身心的全面健康發(fā)展。沒有好的身體，就沒有好的未來。京學附屬實驗幼兒園全健體活動更加注重孩子的大肌肉及小肌肉的發(fā)展，同時兼顧游戲性及趣味性。每天戶外活動有團體操活動、戶外游戲活動、武術(shù)活動、體能訓練活動。每個年齡段有50個戶外游戲內(nèi)容可選，共計200個戶外游戲，實現(xiàn)孩子們在寓教于樂中健康發(fā)展。

以真實的食材為媒介，讓幼兒了解中外飲食文化和餐桌禮儀，在動手制作的過程中調(diào)動五感體驗，通過操作廚具、餐具以及認識食品種類，使孩子了解食物的特性和味道，體驗勞動的樂趣和美食的意義。